*Cet outil de dépistage des habiletés en mathématiques a été conçu pour évaluer les connaissances et les procédures des élèves ayant déjà vu les concepts mathématiques du 1er cycle. Les contenus évalués concernent les notions de la progression des apprentissages du 1er cycle du primaire. Le dépistage est donc conçu pour cibler les concepts et les processus déficitaires chez les élèves ayant déjà reçu l’enseignement de ces notions. Toutefois, la section « Développement du sens du nombre » peut être administrée à des élèves du préscolaire. Ce dépistage peut également être utilisé auprès d’élèves du 2e et du 3e cycle chez qui l’on suspecte de grandes difficultés d’apprentissage afin de cibler précisément la nature des difficultés. Il ne s'agit pas d'un test standardisé.*
 
Lorsque vous achetez ce produit, vous obtenez :
Le guide explicatif
Le cahier de notation de l’évaluateur 
Le cahier de l’élève 
Le cahier d’items 
Grilles de portrait de classe
 
 
Cet outil de dépistage des processus déficitaires en mathématiques est divisé en quatre sections :
Développement du sens du nombre
Sens du nombre
Sens des opérations
Opérations sur les nombres
 
L’enseignant.e ou l’orthopédagogue qui fait passer le test est libre d’évaluer les concepts en entier ou en parties, selon la visée du dépistage. Il est pertinent de faire passer le dépistage aux élèves chez qui on soupçonne des difficultés en mathématiques et pour qui on souhaite planifier une séquence de rééducation des processus déficitaires. Il n’est donc pas nécessaire de faire passer la totalité des sections à l’élève si ce dernier ne présente pas d’emblée de difficulté apparente avec l’une ou plusieurs d’entre elles. Si vous souhaitez faire passer l’évaluation au complet, il est suggéré de le faire en plusieurs fois pour éviter de surcharger l’élève.
 
 
Voici le contenu des épreuves :
Développement du sens du nombre
Subitisation / reconnaissance globale / comptage visuel
Ordre stable et comptine numérique
Cardinalité
Non-pertinence de l'ordre
Conservation du nombre
Inavriance numérique
Transformation de deux collections égales
N de plus / de moins
Ancrage à 5 et 10
 
Sens et écriture des nombres
Lire des nombres naturels (0-99 et 0-999 / avec ou sans les dizaines complexes)
Écrire des nombres naturels (0-99 et 0-999 / avec ou sans les dizaines complexes)
Estimer des quantités
Pertinence du groupement
Comparer des nombres
Ordonner des nombres
Comparer et ordonner des nombres (ligne numérique mentale)
Grilles de nombres
Nombre qui vient avant et après
Symboles de comparaison des nombres
Propriétés des nombres
Représentation des nombres
Tableau de numération
Recomposition des nombres
Comptage par bonds
Régularités numériques
Représentation de fractions
 
Opérations sur les nombres
N de plus / N de moins / autant que
Déterminer l'opération représentée
Termes manquants
Répertoire mémorisé
Processus de calculs écrits
 
Sens des opérations
Sens de l'addition et de la soustraction
 
Pour évaluer les processus déficitaires en mathématiques au 2e et au 3e cycle, cliquez ici