*** Ce document fait partie d’un ensemble grandissant. Il est beaucoup plus avantageux économiquement de vous procurer l’ensemble grandissant que chaque document individuel. En effet, plus l’ensemble grandissant aura de nouveaux documents, plus le prix augmentera. Procurez-le-vous alors dès maintenant pour vous assurer de l’avoir au prix le plus avantageux ! ***
 
L’achat de ce document individuel vous permet d’obtenir le contenu suivant :
L’affiche de la stratégie de lecture
La procédure suggérée pour la stratégie de lecture
L’explication du sens propre et du sens figuré
Activité d’apprentissage #1 : Le but est d’identifier le sens (propre ou figuré) pour chaque groupe de mots préalablement identifié en contexte de phrases. Corrigé inclus.
Activité d’apprentissage #2 : Le but est de relier chaque expression à sa définition. Corrigé inclus.
Activité d’apprentissage #3 : Le but est de lire quatre courts textes et d’y repérer les expressions imagées. Les élèves doivent également tenter de trouver les définitions en se servant du contexte. Corrigé inclus.
 
* Les activités d’apprentissage #1-#2-#3 peuvent être utilisées de deux façons, selon votre préférence. Vous pouvez les imprimer et les plastifier, de manière à les utiliser comme atelier avec un crayon effaçable à sec. Sinon, il est tout à fait possible d’en imprimer une copie par élève et de les réaliser papier/crayon.
 
Activité d’apprentissage #4 : Il s’agit de cartes à découper qui peuvent être utilisées à la fois dans une activité de communication orale et dans une activité d’écriture (voir activité #5). Les cartes sont nivelées pour faciliter la différenciation pédagogique. Les cartes du niveau 1 ont une expression et sa définition, alors que les cartes du niveau 2 n’ont que l’expression, sans sa définition. Le but est de faire piger une carte à un élève ou à un groupe d’élèves, et ceux-ci doivent faire une courte improvisation dans laquelle l’expression sera dite clairement et sera introduite dans un contexte signifiant. Les élèves spectateurs devront alors deviner quelle était l’expression, mais surtout sa définition.
Activité d’apprentissage #5 : L’enseignant pige une carte parmi celles offertes. Les élèves doivent inscrire l’expression sur leur feuille, puis composer une phrase dans laquelle elle s’y retrouvera. L’activité propose de le faire avec trois expressions différentes.
Lexique personnel : Il s’agit d’un lexique à remplir par tous les élèves à chaque fois qu’ils rencontrent une nouvelle expression dans leurs lectures.
 
Vous obtiendrez également une version en noir et blanc si vous préférez limiter les couleurs dans l'impression. Un ensemble de cartes à tâche qui reprennent exactement les mêmes exercices que dans les trousses est aussi inclus.